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Einführungsphase (E1 und E2)

• E1: Strukturiertes Problemlösen 1
• E2: Strukturiertes Problemlösen 2

Überwiegend werden Probleme mit Hilfe der Programmiersprache (z.Zt.) JAVA gelöst. Neben dem Einsatz der grundlegenden Programmierkonstrukte werden auch schon Grundlagen für eine objektorientierte Programmierung (Klassen, Methoden, ...) und auch Grundlagen zum Modellieren von Problemlösungen mit grafischen Methoden gelegt. Grundlegend sollten auch Methoden des Softwareengineerings gelernt und angwendet werden.
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Qualifikationsphase (Q1 und Q2)

• Leistungskurs Q1: Objektorientierte Softwareentwicklung (Kursform: OOSE)
• Leistungskurs Q2: Datenbanksysteme (Kurzform: DB)

• Parallel dazu gibt es im Halbjahr Q2 einen ergänzenden Grundkurs (eGK) "Softwaretechnisches Projekt" (in der Regel 2 Wochenstunden), im dem die Kenntnisse aus der Q1 vertieft / gefestigt werden können.
  Vorgesehen ist ein Projekt - oder mehrere Kleinsysteme - in dem - möglichst in Partner- oder Teamarbeit ein Anwendungsystem objektorientiert und unter Einsatz von Versionsmanagemant (Git) programmiert und dokumentiert werden soll.
  Seit 02/2023 nimmt die Programmierung und Anwendung von Mikrocontrollersystemen mehr Raum im eGK ein. Auch, um in der Phase Q3 ein prozessautomatisiertes System im Grundkurs zu entwerfen und zu realisieren.
  Im Halbjahr 02/2023 konnten auch Systeme mit Datenkommunikation zwischen einem Mikrocontrollersystem und einem JAVA-PC realisiert werden. Damit bleibt das Anwenden von JAVA im Fokus und es werden Themen für den Leistungskurs Q3 vorbereitet (z.B. Datenkommunikation über serielle Schnittstellen).

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Qualifikationsphase (Q3 und Q4 )

• Leistungskurs Q3: Datenkommunikation (Kurzform: DK)
• Leistungskurs Q4: Softwaretechnisches Projekt (Kurzform: SP)
  
  
• Im LK Q4 soll / kann (je nach zeitlicher Verfügbarkeit) ein Softwareprojekt mit möglichst einer Datenbank und mit möglichst einem Webzugriff (Browser) programmiert und dokumentiert werden.
  Die zeitliche Verfügbarkeit ist dabei immer abhängig von den Terminlagen der Landesabiturprüfungen (LA).
  Seit 2022 verhindert die wenige Zeit vom Anfang der Q4-Phase bis zu den früh terminierten LA-Prüfungen die Umsetzung solcher Projekte.

In der informatischen Grundbildung werden Begriffe, wie zum Beispiel Daten, Funktionen, Algorithmus, Programm, Compiler erarbeitet. Algorithmen werden in Form von Struktogrammen dokumentiert.
Die wesentlichen Vorgehensmodelle der Softwareentwicklung werden diskutiert und in der Folge angewendet.
Die Programmiersprache Java mit dem Konzept der Plattformunabhängigkeit wird anhand einfacher Beispiele eingeführt.
Schülerinnen und Schüler lernen Programmstrukturen (Variablen, Anweisungen, Verzweigungen und Schleifen) kennen, sowie einfache und strukturierte Datenstrukturen und die Modularisierung.

Die objektorientierte Softwareentwicklung und die Speicherung von Daten in einer Datenbank stehen im Mittelpunkt. Objekte aus der Realität werden in Form von Programmen (Klassen) modelliert und implementiert.
Die Klassen selbst und die Interaktion zwischen Klassen werden mithilfe von Diagrammen nach der Unified Modelling Language (UML) entworfen. Anwendungsfall-, Klassen-, Objekt- und Sequenzdiagramme werden eingesetzt.
Die Implementierung erfolgt zum Teil automatisiert aus der Entwicklungsumgebung heraus, umfangreichere Algorithmen werden selbständig implementiert.

Im Leistungskurs Datenbanksysteme geht es um die Modellierung von Beispielen aus der Realität im Entity-Relationship-Model und die Übertragung in ein Tabellenmodell. Dazu lernen wir Tabellen auf die Einhaltung der Normalformen zu überprüfen.

Zum Erstellen von Abfragen erlernen wir die standardisierte Abfragesprache SQL wird mit ihren vielen Möglichkeiten.

Die theoretische Arbeit mit vielen Beipielen aus der Realität wird durch praktische Übungen mit MS-ACCESS und MySQL ergänzt.