
Es ist Zeit, zeitgemäße Lern- und Prüfungsformate zu (er)finden
Die Frage, wie wir zukünftig Leistungen von Lernenden erfassen, messen und bewerten wollen, dominiert seit Monaten den Bildungsdiskurs. Spätestens die Papiere der Kultusministerkonferenz („Lehren und Lernen in der digitalen Welt“ (2021) und „Handlungsempfehlungen zum Umgang mit KI“ (2024)) zeigen uns, dass unsere bisherigen Prüfungsformate in dieser Form nicht mehr bestehen können. Das Ende Oktober in der Reihe UPGRADE erschienene Buch





